Know Your Rights, Own Your Voice: Disability Access in College
2026-09-28 19:00 - 20:45 (America/Los_Angeles) | Zoom
This workshop will address disability access and accommodations in colleges and universities. Presenters will discuss what accommodations are, students’ rights to receive accommodations, and how to advocate for and enforce disability access. Attendees will also learn who to contact, what documentation may be needed, and how to navigate the process of requesting disability accommodations in college.

*CART (live captions) provided. Contact pti@dredf.org for any accommodations you may need by Monday, September 21st. Late requests may not be possible to fill.

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Part 3 of 10: Special Education Evaluations: Why and How We Evaluate Students with Disabilities
2026-10-13 19:00 - 20:45
Now that we know the basics of the IDEA and parent rights in the process, how do we begin? What is the first step to take to get a student an IEP, and what are the parts of the process? Come explore evaluations with us and learn why they are so important to understand. This webinar will include advocacy strategies that families can use immediately to support their students and engage with the IEP team or 504 team members.

*CART (live captions) provided. Contact pti@dredf.org for any accommodations you may need by Tuesday, October 6th. Late requests may not be possible to fill.

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Parte 3 de 10: Evaluaciones de Educación Especial: Por qué se evalúa a los estudiantes con discapacidad
2026-10-14 19:00 - 20:45
Ahora que conocemos los conceptos básicos de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y los derechos de los padres en el proceso, ¿cómo empezamos? ¿Cuál es el primer paso para que un estudiante obtenga un Programa de Educación Individualizado (IEP) y cuáles son las partes del proceso? Acompáñenos a explorar las evaluaciones y descubra por qué es tan importante comprenderlas. Este seminario web incluirá estrategias de defensa que las familias pueden aplicar de inmediato para apoyar a sus estudiantes y colaborar con los miembros del equipo del IEP o del equipo 504.

*Se proporcionará CART (subtítulos en directo). Póngase en contacto con pti@dredf.org antes del 7 de octubre para solicitar cualquier adaptación que pueda necesitar. Es posible que no se puedan atender las solicitudes de última hora.

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Part 4 of 10: Evaluations and Assessment Reports: How to Review Them and Prepare for the IEP Meeting
2026-11-10 19:00 - 20:45
As the clock ticks down towards the IEP meeting to review the assessment reports and other parts of the evaluation, how do we understand what has been assessed? How do we understand the numbers on the page? What information does the IEP team need from an evaluation to build the IEP itself? We’ll answer these questions and more during this webinar, which will also include advocacy strategies that families can use immediately to support their students and engage with the IEP team or 504 team members.

*CART (live captions) provided. Contact pti@dredf.org for any accommodations you may need by Tuesday, November 3rd. Late requests may not be possible to fill.

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Parte 4 de 10: Evaluaciones e Informes de Evaluación: Cómo Revisarlos y Prepararse para la Reunión del Programa de Educación Individualizado (IEP)
2026-11-12 19:00 - 20:45
A medida que se acerca la reunión del Programa de Educación Individualizado (IEP) para revisar los informes de evaluación y otras partes del proceso, ¿cómo podemos comprender qué se ha evaluado? ¿Cómo interpretamos los números en el informe? ¿Qué información necesita el equipo del IEP de una evaluación para elaborar el propio plan? Responderemos estas y otras preguntas durante este seminario web, que también incluirá estrategias de defensa que las familias pueden aplicar de inmediato para apoyar a sus estudiantes y colaborar con los miembros del equipo del IEP o del equipo 504.

*Se proporcionará CART (subtítulos en directo). Póngase en contacto con pti@dredf.org antes del 5 de noviembre para solicitar cualquier adaptación que pueda necesitar. Es posible que no se puedan atender las solicitudes de última hora.

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Part 5 of 10: The Importance of IEP Goals
2026-12-14 19:00 - 20:45
Join us as we introduce the annual goals of the Individualized Education Program (IEP), the accountability mechanism that provides access to education and ensures students receive free appropriate public education (FAPE) in their IEPs. What does the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) say about goals, and where do the goals come from? What kinds of goals can there be? How many goals can my child have? We’ll answer these questions and more.

*CART (live captions) provided. Contact pti@dredf.org for any accommodations you may need by Monday, December 7th. Late requests may not be possible to fill.

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Parte 5 de 10: La importancia de los objetivos del IEP
2026-12-15 19:00 - 20:45
Acompáñenos mientras presentamos los objetivos anuales del Programa de Educación Individualizada (IEP), el mecanismo de rendición de cuentas que brinda acceso a la educación y garantiza que los estudiantes reciban una educación pública gratuita y adecuada (FAPE) en sus IEP. ¿Qué dice la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) sobre los objetivos y de dónde provienen estos? ¿Qué tipos de objetivos pueden existir? ¿Cuántos objetivos puede tener mi hijo? Responderemos estas y otras preguntas.

*Se proporcionará CART (subtítulos en directo). Póngase en contacto con pti@dredf.org antes del 8 de diciembre para solicitar cualquier adaptación que pueda necesitar. Es posible que no se puedan atender las solicitudes de última hora.

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Part 6 of 10: Writing SMART Goals in the IEP
2027-01-11 19:00 - 20:45
Join us as we go over the legal standards for goals, the formula for writing SMART Individualized Education Program (IEP) goals, and everything from the baseline to short-term objectives to the annual goal itself. We’ll give examples of good goals and help you understand the goals in your child’s IEP. Be sure to bring the IEP to this webinar!

*CART (live captions) provided. Contact pti@dredf.org for any accommodations you may need by Monday, January 4th. Late requests may not be possible to fill.

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Parte 6 de 10: Creando Objetivos SMART para el documento IEP
2027-01-12 19:00 - 20:45
Acompáñenos mientras repasamos los estándares legales de los objetivos, la fórmula para crear objetivos SMART del Programa Educativo Individualizado (IEP) y todo lo relacionado con los objetivos, desde los puntos de referencia hasta los objetivos a corto plazo y el objetivo anual en sí. Proveeremos ejemplos de objetivos apropiados y le ayudaremos a entender los objetivos del documento de IEP de su hijo. ¡Asegúrese de traer el documento IEP a este seminario web!

*Se proporcionará CART (subtítulos en directo). Póngase en contacto con pti@dredf.org antes del 5 de enero para solicitar cualquier adaptación que pueda necesitar. Es posible que no se puedan atender las solicitudes de última hora.

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Part 7 of 10: Accommodations and Modifications in the IEP and 504 Plans
2027-02-08 19:00 - 20:45
Join us as we talk through accommodations and modifications during the school day. What can accommodations look like? What are modifications? How do we tell the difference between the two? How do they relate to goals and services in the IEP (or 504 Plan)?

*CART (live captions) provided. Contact pti@dredf.org for any accommodations you may need by Monday, February 1st. Late requests may not be possible to fill.

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Parte 7 de 10: Adaptaciones y modificaciones en el PEI y los Planes 504
2027-02-09 19:00 - 20:45
Acompáñenos a hablar sobre las adaptaciones y modificaciones durante la jornada escolar. ¿Cómo se presentan las adaptaciones? ¿Qué son las modificaciones? ¿Cómo las diferenciamos? ¿Cómo se relacionan con los objetivos y servicios del Programa Educativo Individualizado (IEP por sus siglas en inglés) (o Plan 504)?

*Se proporcionará CART (subtítulos en directo). Póngase en contacto con pti@dredf.org antes del 2 de febrero para solicitar cualquier adaptación que pueda necesitar. Es posible que no se puedan atender las solicitudes de última hora.

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Part 8 of 10: IEP Services, Placement, and Offer of FAPE
2027-03-08 19:00 - 20:45
Over the course of the Special Education Academy, we have reviewed the foundations of the IDEA and parent rights, the evaluations process, the annual goals that help our students make progress in school, and the accommodations and modifications that support the goals and student access to all parts of the school day. Now we pull all of these things together with special education services, placement, and the Offer of FAPE. This webinar will include information that is helpful to parents, families, and students no matter where in the IEP process they are, especially with IEP strategies and tips along the way. Bring your IEP to this webinar to follow along!

*CART (live captions) provided. Contact pti@dredf.org for any accommodations you may need by Monday, March 1st. Late requests may not be possible to fill.

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Parte 8 de 10: Los Servicios de Educación Especial, la Asignación Del Entorno y la Oferta de Educación Pública Gratuita y Adecuada (FAPE)
2027-03-09 19:00 - 20:45
A lo largo de la Academia de Educación Especial, hemos repasado los fundamentos de la ley IDEA y los derechos de los padres, el proceso de evaluación, los objetivos anuales que ayudan a nuestros alumnos a progresar en la escuela, y las adaptaciones y modificaciones que respaldan dichos objetivos y facilitan el acceso de los alumnos a todas las actividades de la jornada escolar. Ahora reunimos todos estos elementos con los servicios de educación especial, la asignación del entorno y la Oferta de Educación Pública Gratuita y Adecuada (FAPE). Este seminario web incluirá información útil para padres, familias y alumnos, independientemente de en qué fase del proceso del IEP se encuentren, sobre todo con estrategias y consejos para el desarrollo del IEP. ¡Traiga su documento IEP a este seminario web para seguirlo!

*Se proporcionará CART (subtítulos en directo). Póngase en contacto con pti@dredf.org antes del 2 de marzo para solicitar cualquier adaptación que pueda necesitar. Es posible que no se puedan atender las solicitudes de última hora.

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Part 9 of 10: Navigating Behaviors and Discipline at School
2027-04-12 19:00 - 20:45
Join DREDF’s advocates as we walk through the requirements in federal and state special education law regarding behaviors at school. What must a school do, and how can a 504 plan or IEP address behaviors? When behaviors rise to the level of discipline, how must schools respond, and what steps can parents take? We’ll discuss all this as well as advocacy tips and strategies for anyone navigating the special education system.

*CART (live captions) provided. Contact pti@dredf.org for any accommodations you may need by Monday, April 5th. Late requests may not be possible to fill.

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Parte 9 de 10: Navegando Comportamientos y disciplina en la escuela
2027-04-13 19:00 - 20:45
Únase a los defensores de DREDF para repasar los requisitos de la legislación federal y estatal sobre educación especial en lo que se refiere al comportamiento en la escuela. ¿Qué debe hacer una escuela y cómo puede un plan 504 o un IEP abordar los problemas de comportamiento? Cuando el comportamiento alcanza un nivel que requiere medidas disciplinarias, ¿cómo deben responder las escuelas y qué pasos pueden dar los padres? Hablaremos de todo esto, además de ofrecer consejos y estrategias de defensa para cualquiera que necesite navegar el sistema de educación especial.

*Se proporcionará CART (subtítulos en directo). Póngase en contacto con pti@dredf.org antes del 6 de abril para solicitar cualquier adaptación que pueda necesitar. Es posible que no se puedan atender las solicitudes de última hora.

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Part 10 of 10: What Comes Next? Transition for High School Students with Disabilities
2027-05-10 19:00 - 20:45
Transition to adulthood is full of uncertainty, but the IDEA, Section 504, and the ADA, plus available resources, help ensure our high school students begin preparing for a thriving and successful life after high school, no matter what that looks like. Parents and students alike can join DREDF’s advocates for this webinar as we walk through the transition process in special education from start to finish, and all the considerations for the IEP team, 504 team, and, most importantly, the student.

*CART (live captions) provided. Contact pti@dredf.org for any accommodations you may need by Monday, May 3rd. Late requests may not be possible to fill.

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Parte 10 de 10: ¿Qué sigue? La transición para estudiantes de secundaria con discapacidades
2027-05-11 19:00 - 20:45
La transición a la vida adulta está llena de incertidumbre; sin embargo, la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA – por sus siglas en inglés), la Sección 504 y la ADA — junto con los recursos disponibles— ayudan a garantizar que nuestros estudiantes de secundaria comienzan a prepararse para una vida próspera y exitosa después de graduarse, independientemente de la forma que esta adopte. Tanto padres como estudiantes pueden unirse a los defensores de DREDF en este seminario web, en el que recorreremos el proceso de transición en la educación especial de principio a fin, abordando todas las consideraciones pertinentes para el equipo del IEP, el equipo de la Sección 504 y, lo que es más importante, para el propio estudiante.

*Se proporcionará CART (subtítulos en directo). Póngase en contacto con pti@dredf.org antes del 4 de mayo para solicitar cualquier adaptación que pueda necesitar. Es posible que no se puedan atender las solicitudes de última hora.

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